Моя педагогическая философия

 Педагог и садовник! Их цели конечные.

не в силах ничто и никто изменить:

Сеять разумное, доброе, вечное

и непременно растить!

Для меня, как и для многих учеников моего поколения, профессия учителя была одной из  самых престижных. Из 12 выпускников моего класса трое поступили в пединститут, трое - в педагогическое училище и техникумы. Я верила, что в школе можно научить ребенка быть добрым, честным и ответственным.. В основе моей педагогической философии,  конечно же, лежит мое отношение к ученикам. Ведь каждый из них, прежде всего, личность, имеющая право на свое мировоззрение, свое миропонимание. Я думаю, главное предназначение учителя заключается в том, чтобы помочь своим воспитанникам пройти трудный путь становления. Не сформировать личность, а создать условия для реализации ее способностей, не указать проторенный путь познания, а помочь найти свою, пусть даже узенькую и труднопроходимую тропу; не тянуть за руку на гору, находясь на ее вершине, а помочь преодолеть ее, вовремя подставив плечо… 

Я люблю свой предмет, мне повезло: я преподаю самый увлекательный, самый интересный предмет, который нельзя не любить.

Своим педагогическим кредо я выбрала слова Николая Замяткина «Научи себя сам – никто другой этого за тебя не сделает,  будь он хоть трижды  профессором  каких  угодно  наук!»  Считаю, что в изучении иностранного языка большую роль играет самостоятельная работа, многократное повторение и большое желание выучить язык.                                                                                                                Каждый ребенок – уникален. В каждом ребенке есть творческие способности и положительные качества, задача моя – найти и развивать их. Приоритетным направлением в моей работе является использование метода проектов.  Проектная методика развивает творческие способности, значительно повышает уровень владения языковым материалом, способствует совершенствованию уровня владения страноведческой информацией, позволяет применять умения и навыки на практике.  Горжусь своими учениками, которые перевели на русский язык стихи немецких классиков – Гёте, Шиллера, Гейне, Лессинга и т.д. (Сборник №1 «Vom Herzen in der Freizeit», автор Шарипов М. ученик 10 класса, 2006 г.; сборник №2  «Im Freien», автор Амиров Р., ученик 11 класса, 2012 г.).                   Моя педагогическая философия - научить детей верить в себя! А добиться этого можно только благодаря сотворчеству учителя и ученика. Отсюда мои педагогические заповеди: 

•  верь в своего ученика; 
• понимай и принимай его таким, какой он есть; 
• уважай в каждом ребенке личность, но будь требователен; 
• искренне разделяй с ним удачи и огорчения.                                                                                                                         И требования к себе: 
• будь открытым к детям, терпимым к ним;  ищи в них, прежде всего - лучшее; 
• вдохновляй своих учеников на добрые поступки. Цель добра начинается с малого- с желания добра своим близким, но, расширяясь, она захватывает многих людей; 
• возбуждай жажду познания; 
• дай своему ученику возможность гордиться собой.                                                                                                                                 В жизни каждого человека с учителем связаны самые дорогие, светлые воспоминания. Учителя друг на друга не похожи: у каждого свой характер, свои требования. Один мягок, другой строг, один вспыльчив, другой ровен. Но поверьте, друзья, что все они похожи в главном: нет среди них ни одного, кто не желал бы добра своим ученикам, кто не прилагал бы всех своих сил, чтобы помочь им вырасти честными, смелыми людьми. Всю жизнь учитель незримо идет рядом с детьми, во всем хорошем, что они делают, есть частица его труда.                          Учитель! Значение этого слова многогранно. Каждый понимает его по-разному.